Wikan, 13.07.2016 22:36
Tohle by se ovšem dalo aplikovat na naprosto cokoliv. Takže se nemá učit vůbec nic?
Dovolím si citovat úryvek z jedné knihy od jednoho chytrého pána:
...Pak jsem udělal analogii s badatelem o starém Řecku, který miluje řečtinu a ví, že v jeho vlasti není mnoho dětí, které by se učily řecky. Přicestuje ale do jiné země a s potěšením zjišťuje, že se tu každý učí řecky, dokonce děti v základní škole. Jde na zkoušku studenta, který z řečtiny promuje, a ptá se ho: .Jaké byly Sokratovy názory na vztah mezi pravdou a krásou?" - a student nedovede odpovědět. Pak se ho zeptá: „Co řekl Sokrates Platónovi na třetím sympoziu?! Student se rozzáří a: „brrrrrrrr-ap" - odvrčí v nádherné řečtině všechno slovo od slova, co Sokrates řekl.
Ale to, o čem Sokrates hovořil na třetím sympoziu, byl vztah mezi pravdou a krásou!
A tak náš učenec zjišťuje, že studenti v té druhé zemi se učí řecky tak, že se nejprve naučí vyslovovat písmena, pak slova, pak věty a odstavce. Dokážou odříkat slovo od slova, co Sokrates řekl, aniž si uvědomují, že ta řecká slova mají nějaký smysl. Pro studenty to jsou jen umělé zvuky. Nikdy jim je nikdo nepřeložil do slov, kterým by rozuměli...
